Mise en boite du handicap...

Mise en boite du handicap…souriez vous êtes grillé(e)s !

On l’attendait…après la grille AGIRR pour les personnes âgées voici venir de la mise en boite des personnes handicapées et autres populations du secteur médico social !

Educatrice Spécialisée en Foyer Occupationnel, la rentrée 2005 est placée sous le signe de la quantification avec la grille « Evasion »…mon établissement ayant accepté de servir de test, comme plein d’autres, pour affiner, utiliser une nouvelle grille d’évaluation des populations accueillies dans les établissements médico-sociaux.

Il s’agit, nous dit on, d’obtenir une meilleure photographie des personnes présentes pour mieux répondre à leurs besoins…Pour ce faire sont explorées et notées (style C5, A1, B4) les dimensions somatiques, psychiques et sociales de chaque personne prise en charge par l’établissement.

Je passe sur l’humour des concepteurs qui ont baptisé cette grille « Evasion »…car à mon sens il s’agit plutôt d’une version libérale et moderne d’enfermement des individus et de leur vie afin de pouvoir  sous couvert de mieux délimiter leurs besoins, surtout rentabiliser leur prise en charge. Certes ça coûte cher dans les budgets de l’état et des conseils généraux  d’offrir un environnement adapté, des moyens de vie corrects et stimulants à des personnes forcément « hors circuit » du travail du fait de leur difficultés psychiques, intellectuelles et comportementales…

Mais bon derrière les questions retenues on voit bien poindre la quantification desbesoins…quantification se traduisant ensuite en temps d’accompagnement (direct à travers le suivi de la personne et indirect à travers les services  d’hébergement comme les repas, la lingerie, l’entretien des locaux et espaces…etc).

Cette quantification, se présentant comme neutre et technicienne (on remplit avec des chiffres, des lettres,…ça donne de la distance « pseudo expérimentale ») réduit la dimension du sujet à ses besoins d’une part (facile de dire si la personne peut ou non laver son linge, prendre un repas préparé seule..) et à la notion de risque/sécurité qui devient une des composantes majeures du social (il ne faut pas prendre de risques, tout doit être sécurisé au maximum, c’est comme ça qu’est compris de plus en plus la nécessité de « rendre compte » de notre travail, d’en répondre ).

Si je prend l’exemple de la capacité à prendre un repas…comment peut on quantifier ce qui va permettre au sujet de le prendre avec plaisir,  comme un moment de vie socialisé et socialisant, dans un environnement contenant, sécurisant et stimulant ? 

On découpe, on saucissonne les étayages permettant à la personne accueillie de vivre au quotidien…et dans cette dite « photo des besoins des individus », on oublie le cadre, le contexte, l’espace psychique et physique nécessaire  pour que quelque chose puisse se vivre, se dire (verbal ou non verbal), l’espace du désir et du « possible peut-être »…

De toutes ces évaluations, qu’est ce que les gestionnaires retiendront ? Qu’est ce qui sera retenu comme « bonnes pratiques » ? A quoi seront réduites les pratiques éducatives de demain ? Quelles logiques permettront d’attribuer  et de décider le personnel et le temps nécessaire à …la vie…tout simplement !

En attendant…comme tout le monde je remplis mes grilles !